摘要：论文利用归国适应理论，通过分析三所北京高校的30名海归教师深度访谈结果，从环境因素、自身因素和组织因素三个方面探讨了他们的归国适应情况。结果表明，几乎所有海归教师在回国初期都感受过不同程度的归国适应困难，回国时间越长，归国适应困难越有所好转。适应过程中，很多教师产生过较强烈的疑惑、不满、焦虑等负面情绪，这不仅会降低海归教师的心理适应、社会文化适应和总体生活质量，还会较大程度影响其工作质量。为确保高校人才引进的效益，有必要充分了解海归教师群体的归国文化适应状态、遇到的困难及相关诉求，从政府、学校和个人等多个层面共同探寻解决路径。